为什么需要 AI 素养培育
WHY这是一轮新的生产力革命，也是一道必须跨越的"数智鸿沟"
新一轮生产力革命
2025 年，人工智能已悄然成为驱动新质生产力的核心引擎。驾驭 AI 工具、培养 AI 素养，不再是理工计算机专业的专项技能，而是每个现代个体在数字智能时代必须掌握的力量。
亟待跨越的"数智鸿沟"
"我们的孩子不会被人工智能替代，但也许会被真正懂得如何使用人工智能的人替代。"AI 必将成为必修课——不是理工学科的必修课，而是全体学生、全体教师、全体管理服务人员的必修课。
政策与标准的双重指引
《关于加快推进教育数字化的意见》（2025）明确提出开设 AI 通识素养教育、完善师生数字素养标准；浙江大学《大学生人工智能素养红皮书》、OECD 与欧盟联合编制的 AI 素养框架，为培育体系提供了权威参考。
培育 · 评测 · 探索 · 创新
FRAMEWORK我们理解的高效 AI 素养培育路径
培育
以"知识 + 技能 + 品格"为目标构建体系：知识掌握让学习者认知 AI 本质、能力与局限；技能围绕人机协作场景分层设计——从"AI 引领探索""人智协同"到"超级个体""AI 创造者"；品格引导树立正确的 AI 道德观与伦理观。
评测
题目源自 Nature 系统综述收录的 16 个 AI 素养量表，围绕认识理解、使用、评估、伦理四大要素；分人群配备 AILS、Intelligent-TPACK、AI Literacy Test、AI-CI 量表，由 AI 评测智能体与评测数字人驱动，让素养培育有目标、有成果。
探索与创新
GenAI 电子资源库按教学管理、学研助手、社会创新实践场景集成多个智能体应用：期刊定级查询、竞赛赛制拆解、求职简历诊断、音视频创作分镜……支持学生搭建个人智能体，把 AI 融入学研创作。
培育：PPBL 课程体系
CULTIVATION项目驱动、阶梯式学习，围绕人机协作场景分技能培养
PPBL：项目式、有产出的学习
PPBL（Project & Production Based Learning）即项目式、有产出的学习活动。课程以项目为驱动，围绕导入、探究、总结、探讨等环节构课，每个环节都有明确的阶段性目标和产出，形成体系完整的 PPBL 系列课程，确保学习者在"做中学、学中做"。
理论、实践与数字化平台相结合：课上参与讨论与实践，课后通过 GenAI 平台自主巩固知识、参与教学评测，专业教学团队与运营团队全程保障。
评测：科学的素养评测体系
ASSESSMENT多元评价主体 × AI 智能体驱动
多元化评价主体
教师评价、学生自评、学生互评相结合，建立多元评价体系。
评测智能体驱动
AI 智能体采用《AI 素养量表》科学评判，配套 AI 素养评测数字人，支持课程评价、信息素养大赛、教师素养评测等场景。
权威量表支撑
题目源自 Nature 系统综述中的 16 个 AI 素养量表：公众 AILS、教师 Intelligent-TPACK、高教学生 AI Literacy Test、中学生 AI-CI。
探索与创新：GenAI 电子资源库
INNOVATION统一接入国内外主流大模型，智能体应用融入学研全场景
AI 统一接入及支撑平台
GenAI 电子资源库集成国内主流大模型、智能体以及完整的课程资源：自研网络检索、长期记忆、网页解析、知识库、PDF 解析技术栈；跨厂商 AI 产品技术统一接入平台，兼容中国本土与国际主流 AI 技术；对接统一身份认证、预约系统与数据中台，为图书馆提供 AI 赋能咨询与 PBL 课程支撑双服务。
落地案例
CASES已在多所"双一流"高校落地运行
宁波大学：AI 主题式 PPBL 信息素养课
阳明学院率先推出 AI 主题式 PPBL 课程，以创新姿态引入教育教学课程新模式——课程设计精巧，4 期教学累计 200 余名师生参与，结合 GenAI 电子资源库，将 AI 技术认知与技能培养目标贯穿于实践环节，构建起"学用一体"的沉浸式学习生态，在学生群体中收获广泛好评与积极反响。
四川大学
GenAI 电子资源库率先落地图书馆，联合开发的"打破信息差"AI 素养课程纳入信息素养教学计划并作为公选课开放；智能体协助馆员处理期刊定级查询、文献检索查新，并以 AI 素养为主题建成未来学习中心创新实验室。
成果与申报
可直接申报省级、国家级"实验教学示范中心"，开展教育部"人工智能+高等教育"应用场景典型案例、高等教育成果奖与产学合作协同育人项目申报。
西南交通大学
从传统课程式教学到联合推出 PPBL 课程，教学、研究与实践深度融合，课堂活跃度显著激发，素养培育效果明显提升。
主题沙龙与素养大赛
协助策划「AI+教育」主题沙龙，邀请行业专家现场解说技术应用案例；开展人工智能信息素养创新大赛，可视化呈现素养培育成果与创新应用孵化——直接成果与省级、国家级"实验教学示范中心""人工智能+高等教育"典型案例等政策申报相互衔接。
